พี่ปุ๊ปปั๊ป

พี่ปุ๊ปปั๊ป (ด.ช. ภค  ไพศาลธนากร) อายุ ๖ ปี ก่อนเกณฑ์ : ไม่รับรู้อารมณ์ จัดการและดูแลตนเองไม่ได้ 
ปีการศึกษา ๒๕๕๗

             พี่ปุ๊ปปั๊ปอาศัยอยู่กับแม่ซึ่งเป็นคนเลี้ยงหลัก พ่อไปทำงานต่างจังหวัดไม่ค่อยได้กลับบ้านถ้ากลับจะเป็นวันอาทิตย์ วันจันทร์ มีพี่สาว ๑ คนเรียนอยู่ชั้นม.๔  พี่ปั๊ปเป็นเด็กที่ชอบพูด พูดเก่ง ความจำดี อัธยาศัยดี เข้ากับผู้อื่นได้ง่าย (ชอบเล่าเรื่องต่างๆให้ฟัง ตอบคำถาม และแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องต่างๆโดยใช้ความคิดของตนเองได้อย่างมั่นใจ) เวลาสอนการบ้าน หรือช่วยแนะนำงานค่อนข้างใจร้อนและจะใช้เสียงดัง อารมณ์เสียง่าย ขี้หงุดหงิด เวลาสอนงานหรือการบ้านแม่มักจะสั่งและใช้อารมณ์ พี่ปั๊ปมักแสดงอารมณ์ฉุนเฉียวกับแม่เช่นกันเวลาไม่พอใจ กับเพื่อนๆก็มีใช้ความรุนแรงบ้างหากเป็นผู้ถูกกระทำก่อน(จะใช้การตีก่อนคำพูด) แม่พาพี่ปั๊ปไปพบแพทย์หลายครั้งเนื่องจากคิดว่าพี่เป็นเด็กสมาธิสั้นและเคยให้พี่ปั๊ปทานยาแต่เนื่องจากแพ้ยาจึงหยุดกิน ล่าสุดมีหมอยืนยันว่าพี่ปั๊ปปกติในด้านอารมณ์และภาวะสมอง แต่มีปัญหาเรื่องของต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อการเติบโตของร่างกาย และกระดูก (เป็นเด็กที่ตัวเล็ก) อยู่ที่โรงเรียนพี่ปั๊บร่าเริงแจ่มใส คุยเก่ง คุยได้ตลอดเวลาและชอบชวนผู้อื่นคุยด้วย ความจำดี ชอบฟังนิทาน เรื่องเล่า สนทนาโต้ตอบกับผู้อื่นได้ดีลำดับเรื่องราวได้ (เวลาฟังนิทานหรือเรื่องเล่าจะนิ่งมาก) ทำงานด้วยตนเองไม่ได้ ต้องมีครูประกบและอยู่ในสิ่งแวดล้อมปิดจึงจะสามารถทำกิจกรรมได้แต่วอกแวกง่าย ยังเริ่มต้นทำงานเองไม่ได้  ครูต้องคอยกระตุ้นอยู่ตลอดเวลา

พัฒนาการ

พัฒนาการร่างกาย : พี่ปุ๊ปปั๊บเป็นเด็กตัวเล็กเคลื่อนไหวร่างกายยังไม่คล่อง เวลาวิ่งเดินก็ยังไม่คล่อง  กล้ามเนื้อมัดเล็กยังไม่แข็งแรงเวลาเขียน หรือวาดรูปลายมือยังไม่สม่ำเสมอ น้ำหนักมือเบา ใช้ส่วนของข้อมือยังไม่คล่องลงนำหนักมือได้ไม่นานเพราะจะบ่นว่าเจ็บก็จะหยุด (หมอแนะนำให้ใช้ปลอกช่วยจับ/ใช้๒วันก็หยุดใช้) รับ ส่งบอลยังไม่คล่อง

ทักษะภาษา

ทักษะด้านฟัง/พูด : พี่ปั๊ปสามารถพูดคุยโต้ตอบ สนทนาแลกเปลี่ยนกับผู้อื่นได้ดี เล่าเรื่องราวได้อย่างเป็นลำดับขั้นตอน ยังต้องพัฒนาเรื่องการรับรู้อารมณ์ของผู้อื่นขณะฟังหรือพูด ซึ่งเวลาสนทนากันหากผู้อื่นพูดอยู่บางครั้งพี่จะพูดแทรก หรือถามคำถามทันทีโดยไม่หยุดรอ ไม่สบตา เวลาเรียกจะไม่ค่อยหยุดรอ (วิ่งหนีไปเลย)

ทักษะด้านการอ่าน: อ่านเป็นคำ เป็นประโยคสั้นๆ เป็นเรื่องสั้นๆคำง่ายๆได้เอง ไม่ชอบอ่านออกเสียง สะกดอ่านคำแม่ ก กาสระเดี่ยวและคำสระเดี่ยวที่มีตัวสะกดได้ สระผสมยังต้องบอกว่าเป็นสระอะไรจึงจะสามารถสะกดอ่านได้ (ไม่ชอบสะกดออกเสียง) เมื่ออ่านเรื่องราวแล้วสามารถวิเคราะห์เรื่องที่อ่าน บอกเล่าสาระสำคัญของเรื่องที่อ่านได้ สรุปเรื่องที่อ่านผ่านการพูดเล่าเรื่องได้ รู้จักพยัญชนะทุกตัว สามารถอ่านได้ แต่ยังอ่านสระได้ไม่ครบ(สระผสมยังไม่ได้ เ-าะ เ อือ เอือะ แ – ะ อัวะ เอียะ)

ทักษะด้านการเขียน :  กล้ามเนื้อมือยังไม่แข็งแรง ใช้ข้อมือยังไม่คล่อง ลายมือยังไม่สม่ำเสมอ สามารถสะกดเขียนคำแม่ ก กา สระเดี่ยว สระเดี่ยวที่มีตัวสะกด และคำพื้นฐานที่พบและได้เขียนบ่อยๆด้วยตนเองได้ ยังไม่สามารถเขียนงาน สรุปงาน หรือทำงานด้วยตนเองได้ ต้องมีครูคอยประกบพาทำเดี่ยวๆจึงจะเขียน (เขียนคำศัพท์ตามคำบอกจะเป็นสิ่งเดียวที่ทำเองได้โดยไม่มีครูคอยบอก แต่ครูต้องให้เวลาและกระตุ้นเสริมแรงบ่อยๆยังเขียนตัวหนังสือและตัวเลขบางตัวกลับด้าน( ว   ค   ย  อ เลข 6 เลข 9 เลข 3  เขียนเลขไทยยังไม่ได้ )

ทักษะการคิดและคณิตศาสตร์: สามารถบวกลบเลขหลักสิบ หลักร้อยที่ไม่มีตัวยืม ตัวทดได้ (ใช้การนับนิ้ว แผ่นร้อย แท่งสิบ หน่วยจิ๋ว และอุปกรณ์ช่วย)กระจายตัวเลขหลักต่างๆได้ เข้าใจจำนวน สามารถหยิบออก เพิ่มเข้าได้ คิดชิงวิเคราะห์ ได้(แบบรูปที่ไม่ซับซ้อน) ยังทำงานเองไม่ได้ต้องมีครูคอยประกบ

แบบบันทึกการเรียนรู้และการพัฒนา

 ด.ช.ภค  ไพศาลธนากร  ชื่อเล่น  พี่ปุ๊ปปั๊ป  ชั้น ป.๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๘

ปัญหา				-ทำงานด้วยตนเองยังไม่ได้ - ภาษาไทย : อ่าน – เขียน ด้วยตนเองยังไม่คล่อง - คณิตศาสตร์ บวก ลบ แก้ปัญหาโจทย์ไม่คล่อง
สิ่งที่บ่งบอกว่าเป็นปัญหา (อาการ)				ภาษาไทย -อ่าน เขียนยังไม่คล่อง (คำที่สะกดตรงมาตรา สระผสม การออกเสียงพยัญชนะ วรรณยุกต์) คณิตศาสตร์ - การบวก การลบเลขสองหลักยังไม่คล่อง
ต้นทุน ต้นทุน	เด็ก	ข้อดี ข้อดี		-จิตใจดี อารมณ์ดี -เข้ากับผู้อื่นได้ง่าย สนทนาโต้ตอบได้ดี - คิดวิเคราะห์ เชื่อมโยงได้ ความจำดี -มั่นใจและมีความคิดเป็นของตนเอง ภาษาไทย - รู้จักพยัญชนะ เขียนตามเสียงได้ ออกเสียงได้ - สะกดอ่าน – สะกดเขียนคำแม่ ก กา สระเดี่ยว (อะ อา อี อี  อุ อู ไอ ใอ โอ แอ เอ ออ )สระผสม (สระเอีย สระเอา) เขียนเป็นคำ เป็นประโยค แต่งเรื่องสั้นๆได้ (คำที่อ่านและเขียนบ่อยๆ) - สนทนา สื่อสารในชีวิตประจำวัน เล่าเรื่องราวต่างๆได้ดี - สื่อภาษา เชื่อมโยงคำหรือเรื่องราวได้ คณิตศาสตร์ -รู้จักและเขียน อ่านตัวเลขอารบิกได้ครบทุกตัว - นับเลขต่อเนื่องได้ -รู้ค่าจำนวน อ่าน – เขียนตัวเลขและค่าตัวเลขได้ -บวกเพิ่มเลขหลักหน่วย หลักสิบได้ (ต้องใช้อุปกรณ์ช่วยนับ/นับนิ้ว/เก็บไว้ในใจแล้วนับเพิ่ม)
		อุปสรรค		-ชอบพูด เวลาพูดจะไม่ทำงาน -ไม่จดจ่อกับงาน (ทำงานด้วยตนเองได้ระยะเวลาสั้นๆ) -ไม่ชอบเขียน -กล้ามเนื้อมือยังไม่แข็งแรงเขียนได้ไม่นาน (มักบ่นเจ็บนิ้วเวลาเขียน *เคยไปพบหมอๆแนะนำให้ใช้ปลอกยางสวมดินสอแต่ไม่ได้ใช้)
	ผู้ ปกครอง (แม่)	ข้อดี		-ผู้ปกครองมีความสามารถด้านวิชาการ -มีเวลาดูแล
		อุปสรรค		-แม่อารมณ์ร้อน(มักใช้อารมณ์กับลูก) -คาดหวังต่อลูก -พ่อทำงานต่างที่ ไม่ค่อยได้กลับบ้าน
วิธีการพัฒนา(กระบวนการ) -ขั้นตอน -ระยะเวลา (Model)				ขั้นตอน -ครูสำรวจ เช็คสภาพ ต้นทุน -เรียนรู้ร่วมกับเพื่อนในชั้นเรียน -วางแผนร่วมกับผู้ปกครอง -แยกเรียนเฉพาะวิชาพื้นฐาน       - ภาษาไทย ทุกวัน วันละ ๑ ชั่วโมง         - ฝึกอ่านหนังสือทุกวันทั้งที่บ้านและโรงเรียน (ใช้หนังสือนิทานที่เพื่อนเรียนในชั้น*เรียนเหมือนเพื่อน)         - ฝึกเขียน ผ่านการทำแบบฝึกหัด ทั้งที่บ้านและโรงเรียน   - คณิตศาสตร์ วันละ ๑ ชั่วโมง       - ค่าตัวเลข (รู้ค่าตัวเลข อ่าน เขียน ได้ถูกต้อง)         - บวก ลบ เลขสองหลักผ่านการแก้โจทย์ แบบฝึกหัด เกม ระยะเวลาการพัฒนา ๔ Quarter ๑ ปีการศึกษา (๒๕๕๘)
ผลการพัฒนา  (ข้อบ่งชี้ว่าคุณลักษณะนั้นๆพัฒนา)			เชิงปริมาณ
			เชิงคุณภาพ
ข้อเสนอแนะในการพัฒนาต่อ

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

สัปดาห์ที่ ๓ วันที่ ๒๕ – ๒๙ พ.ค. ๒๕๕๘

วัน	ภาษาไทย	คณิตศาสตร์
จันทร์	สระ เอาะ เป้าหมาย - นักเรียนรู้จักสระเอาะ - เข้าใจและสามารถประสมและอ่านคำสระ เอาะได้ กิจกรรม -ครูทักทายนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำสระ โดยการให้ดูสระ เอ สระ อา สระ อะ แล้วยกตัวอย่างคำ	จำนวนและตัวเลข (การบวก การลบเลขหนึ่งและสองหลัก) - บวกโดยการกระจาย - ลบโดยการกระจ่าย เป้าหมาย - นักเรียนรู้ค่าตัวเลข อ่านค่าและนำไปใช้ได้ - สามารถบวก ลบเลขหนึ่งหลักและสองหลักได้ กิจกรรม - ทบทวนค่าของตังเลข - ทำแบบฝึก โดยการกระจาย นักเรียนทำแบบฝึกโดยการบูรณาการเขียนคำอ่านคู่กับตัวเลข
อังคาร	สระ เอาะ เป้าหมาย - นักเรียนรู้จักสระเอาะ - เข้าใจและสามารถประสมและอ่านคำคำสระเอาะได้ กิจกรรม - ทบทวนสระเอาะ ฝึกอ่าน ฝึกออกเสียง โดยครูและนักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างอักษรที่ประสมกับสระเอาะแล้วมีความหมาย - ผลไม้ที่เป็นสระเอาะ  “เงาะ” นกเรียนเชื่อมโยงคำที่ผสมกับเงาะเป็นแผนภาพความคิด	จำนวนและตัวเลข (การบวก การลบเลขหนึ่งและสองหลัก) -           บวกโดยการกระจาย -           ลบโดยการกระจ่าย เป้าหมาย - นักเรียนรู้ค่าตัวเลข อ่านค่าและนำไปใช้ได้ - สามารถบวก ลบเลขหนึ่งหลักและสองหลักได้ กิจกรรม - ทบทวนค่าของตังเลข - ทำแบบฝึก โดยการกระจาย นักเรียนทำแบบฝึกโดยการบูรณาการเขียนคำอ่านคู่กับตัวเลข
พุธ	การเขียนสร้างสรรค์ เป้าหมาย -ถ่ายทอดความคิดจินตนาการสร้างสรรค์ กิจกรรม -ครูวาดภาพบนกระดาน ถามนักเรียน เห็นคำว่าอะไรบ้าง นักเรียนช่วยกันตอบ -วาดภาพที่สนใจตามจินตนาการ แล้วเขียนคำที่พบในภาพ -นำเสนอผลงาน	จำนวนและตัวเลข (การบวก การลบเลขหนึ่งและสองหลัก) -           บวกโดยการกระจาย -           ลบโดยการกระจ่าย เป้าหมาย - นักเรียนรู้ค่าตัวเลข อ่านค่าและนำไปใช้ได้ - สามารถบวก ลบเลขหนึ่งหลักและสองหลักได้ กิจกรรม (ใช้สื่อการนับ) -หยิบเมล็ดยาง ๑๐ เมล็ด นำเมล็ดยางมาจับคู่๑๐ โดยครูตั้งคำถาม คำถาม คู่๑๐ มีคู่ใดบ้าง – จับคู่ได้กี่คู่ – กองละสามเมล็ดได้กี่กอง เหลือเศษเท่าไร – กองละ๔เมล็ดได้กี่กอง เหลือเศษเท่าไร – กองละ๕เมล็ดได้กี่กอง ฯลฯ โดยนักเรียนเป็นผู้หยิบ
พฤหัสบดี	สระ เอาะ เป้าหมาย - นักเรียนรู้จักสระเอาะ - เข้าใจและสามารถประสมและอ่านคำคำสระเอาะได้ กิจกรรม - ทบทวนสระเอาะ ฝึกอ่าน ฝึกออกเสียง โดยครูและนักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างอักษรที่ประสมกับสระเอาะแล้วมีความหมาย - แต่งประโยคจากภาพที่วาดไว้โดยใช้คำสระ เอาะ (นักเรียนเลือกคำเอง๕คำ)	จำนวนและตัวเลข (การบวก การลบเลขหนึ่งและสองหลัก) -           บวกโดยการกระจาย -           ลบโดยการกระจ่าย -           โจทย์ปัญหา เป้าหมาย - นักเรียนรู้ค่าตัวเลข อ่านค่าและนำไปใช้ได้ - สามารถบวก ลบเลขหนึ่งหลักและสองหลักได้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถวิเคราะห์ และแก้โจทย์ปัญหาได้ กิจกรรม -ทบทวนค่าของตัวเลขจากตาราง ๑๐๐ -วิเคราะห์แก้โจทย์ “ปีนี้เดือนมีนาคมกับเดือนเมษายนรวมกัน มีจำนวนวันมากกว่าเดือนกุมภาพันธ์ ๓๓ วัน ปีนี้เดือนกุมภาพันธ์มีกี่วัน
ศุกร์	สระ เอาะ เป้าหมาย - นักเรียนรู้จักสระเอาะ - เข้าใจและสามารถประสมและอ่านคำคำสระเอาะได้ กิจกรรม - ทบทวนสระเอาะ ฝึกอ่าน ฝึกออกเสียง โดยครูและนักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างอักษรที่ประสมกับสระเอาะแล้วมีความหมาย - แต่งเรื่องสร้างสรรค์โดยใช้คำสระ เอาะ (นักเรียนเลือกคำเอง๕คำ)	จำนวนและตัวเลข (การบวก การลบเลขหนึ่งและสองหลัก) -           บวกโดยการกระจาย -           ลบโดยการกระจ่าย -           โจทย์ปัญหา เป้าหมาย - นักเรียนรู้ค่าตัวเลข อ่านค่าและนำไปใช้ได้ - สามารถบวก ลบเลขหนึ่งหลักและสองหลักได้ - นักเรียนเข้าใจและสามารถวิเคราะห์ และแก้โจทย์ปัญหาได้ กิจกรรม -ทบทวนค่าของตัวเลขจากตาราง ๑๐๐ -ฝึกการตั้งโจทย์ คำถาม -คำตอบคือ ๔๕ จะสร้างโจทย์ปัญหาอย่างไร -คิดและสร้างโจทย์เอง

ตัวอย่างกิจกรรมและชิ้นงาน